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3 (575) 男性化粧に対する現代人の意識とその社会的背景
4 (572) マリー・アントワネットの遺言書 : 妹に宛てた最後の手紙
5 (493) 保育者の言葉がけにみる子どもの主体性の育みについての一考察 : 「遊び」を通して子どもがのびのびと行動できる保育をめざして
6 (431) 「乙女ゲーム」の歴史的研究 : キャラクター分析を中心に
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8 (364) 「似合う色」に関する一考察 : 女子大学生のパーソナルカラーに対する意識調査を通して
9 (362) 18世紀フランス宮廷女性の美意識の変遷 : 美しい体型と姿勢の関係
10 (317) 「酸っぱいニシン」：シュールストレミングの歴史と発酵食文化としての継承をめぐる諸問題
11 (317) 「西の魔女が死んだ」に見る不登校を呈する思春期女子の心理 : 精神分析・対象関係論の観点から
12 (314) 創造性とジェンダーステレオタイプ
13 (310) 低炭水化物ダイエットの減量効果に関する文献的検討 : 肥満者を対象として
14 (292) 異類婚姻譚から見る異形・異類との対峙 : 昔話と神話を中心に
15 (285) 芥川龍之介「地獄変」における語り手の視点の問題
16 (278) インターンシップにおける学習成果の分析 : 大阪樟蔭女子大学での就業体験型インターンシップの事例から
17 (276) 遅れに対する態度と実際の遅れ生起との関連
18 (263) 不思議現象を信じる理由 (1)
19 (262) 脳卒中患者の麻痺性嚥下障害に対するPalatal Training Applianceの効果
20 (262) 化粧心理学の研究トピック
21 (259) GIGA スクール構想における学習評価 : 自己調整学習に留意した「主体的に学習に取り組む態度」に着目して
22 (258) 女子大生におけるスズメバチ栄養液組成アミノ酸飲料経口摂取による脂肪燃焼促進作用の検討
23 (258) 花火を見た時の人間の心身の変化をとらえる : 主観的指標の視点から
24 (253) 義務教育における「多様性の尊重」の理念とその展開に関する基礎研究 : 戦後の日本とドイツの学習指導要領と教科書の内容に着目して
25 (253) 映画『ショーシャンクの空に』の主人公にみるレジリエンス : 漫画『鬼滅の刃』の主人公との対比を通じて
26 (252) 女子大学生の自己受容を測定する（6） : 外見スキーマ、視線に対する不快感情に関わる男女の比較
27 (246) インターネット依存尺度（IAT）の検討 : 大学生を対象として
28 (243) SNS 使用態度尺度とインターネット依存尺度（IAT）との関連性の検討
29 (243) 不登校の子どもを持つ母親へのグループ･アプローチ : 参加者へのインタビュー分析と参与観察から心理的成長過程のモデルを考える
30 (240) ファッションカラーコーディネーションに関する研究 : スポーツユニフォームの誘目性, 視認性に関して
31 (238) 若年女性における月経前症候群(PMS)の実態に関する研究
32 (229) 女子大生の水銀レベル : 食生活との関連性
33 (227) 女子大学生の自己受容を測定する(5) : 幸福感との関連
34 (223) 中学校家庭科における個別最適な学び、協働的な学びを視点にした試行的実践
35 (218) ファッションカラーコーディネーションに関する研究 : 被服色彩としての背景色の影響
36 (218) Erikson のパーソナリティ構成要素と 性格特性，エゴグラムとの関連性 : EPCS と YG 性格検査，TEGII との確認的因子分析による
37 (217) アミラーゼ活性に基づく簡易ストレス測定器を用いたストレス測定と主観的ストレス反応測定との関連性の検討
38 (217) 「学校の怪談」の形態学
39 (216) BGM聴取下での課題成績および気分に及ぼすBGMに対する評価の影響
40 (213) 呈示色の典型性が画像の記憶に及ぼす影響(1)
41 (210) 大学生における家族機能とアイデンティティの関連
42 (207) 教師教育における「省察」の意義の再検討 : 教師の専門性としての教育的タクトを身につけるために
43 (204) 『葵上』論
44 (203) 中世都市の女性とジェンダー
45 (201) 特別支援学校における在籍者の障害の「重度・重複化、多様化」 に関する論考
46 (199) 野菜・果物等の典型色によるストループ効果
47 (196) 「推し」に対する宗教的信仰に関する事例研究
48 (196) TOEIC® 教材を活用した一石「数鳥」の音読指導
49 (191) "食べる順番療法"を取り入れた継続的な個別栄養食事指導の効果
50 (190) 教職用新設科目「数理・データサイエンス・AI教育プログラム（リテラシーレベル）」に関する一考察 : 「令和の日本型学校教育」を手掛かりにして

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