@article{oai:osaka-shoin.repo.nii.ac.jp:00004143,
 author = {木村, 多佳子 and 楳原, 直美},
 journal = {大阪樟蔭女子大学人間科学研究紀要},
 month = {Jan},
 note = {P(論文), 本稿では，四年制大学の社会福祉士養成課程における社会福祉援助技術演習のプログラム開発 の試みについて紹介し，実施プログラムによる学習効果について検証した。作成したプログラム内容 は高齢者の事例を用いて「利用者の自己決定の尊重J を教えるものである。そして，受講前・受講後 の受講生への質問紙調査の記述内容を KJ 法によりカテゴリ一分析した結果を考察した。結果として，　①ソーシャルワークの価値である「人間の尊厳J  や，ワーカーが実践現場で直面する「ディレンマ J に受講生は気づくことができ，②利用者の人生や問題解決への「道のりを一緒にたどる J ことが大切 で，取り巻く状況の変化と「フo ロセスに応じた支援J が必要であると受講生は理解し，③ソーシャル ワーカーは多職種との連携・調整を行なうことが必要であり，受講生はその支援方法をより具体的に考えることが出来るようになるという学習効果が示された。, In  this  paper，we devised and  evaluated  an  educational program for  the seminar-class of social work  practice  in a certified  social worker  training course of bachelor  practicum in Japan. The  program contents intended  to teach  “the  respect  of self-determination of
service users"  drawing on the case of the elderly  man.  In order  to assess  the effect of the program， before  and  the  after   the  course  of the  study， the  students were asked  about what  is  “the  respect  of self-determination of  service  users"  and  what  kind  of support　social workers  can provide for it. Qualitative contents of the students' responses  were categorized   using  the  KJ  method  their   results were  interpreted.  As  a  result， it  was suggested that ①students became aware  of  “dignity of human  being"  that  is the  value of social  work，and  “dilemma"  that  social  workers face on  during practice，②students　understood that  it  is important to  be aware  of changing circumstances of service  users will change what  kind of support they need，and to support their  problem solving throug­ hout  the  process， and  ③students as  a social  worker   will  be able  to  devise the  support method  concretely  in cooperation and coordination with  multi  professionals.},
 pages = {71--89},
 title = {社会福祉士養成教育における 演習プログラム開発 : 『利用者の自己決定の尊重』を教えるプログラム},
 volume = {8},
 year = {2009},
 yomi = {キムラ, タカコ and ウメハラ, ナオミ}
}