@article{oai:osaka-shoin.repo.nii.ac.jp:00004116,
 author = {佐久田, 祐子 and 奥田, 亮 and 川上, 正浩 and 坂田, 浩之},
 journal = {大阪樟蔭女子大学人間科学研究紀要},
 month = {Jan},
 note = {P(論文), 大学教育が十全に実践されるためには，その初動時における体制の確立が重要である。坂田・ 佐久田・奥田・)1/上 (2007) は，大学新入生に対して行われるオリエンテーション (FOP)  において， 学生が獲得したと感じるさまざまなことが，大学生活における満足度にどのように影響しているかを 検討し， FOP における獲得感が，大学生活満足度を高めていること，またその獲得感には，教員との 親密化や帰属感高揚が強くかかわっていることを示唆している。しかしながら坂田他  (2007)  の研究 は，単一の学科の単一の FOP のみをその分析対象としており，その結論の普遍性には疑問も残る。そ こで本研究では，複数の学科における FOP を調査・分析の対象とし，FOP が大学生活に与える，よ り普遍的な影響を明らかにすることを目的とした。3 学部 8 学科の FOP を対象とした調査の結果，入 学当初のフィット感や交友満足は， FOP そのものへの積極的な参加を促し，特に帰属感高揚や居心地 の良さを通じて，以後の大学生活充実感へとつながっていることが示された。以上のことから，効果 的な FOP を考える上では，大学および所属学科への帰属感を高め，同時に参加して楽しいと思えるよ うなプログラムにも重点を置くべきであると言える。, The  purpose  of this  study was  to  investigate relationships between  the  gain  they  re­ cognize  to  have  got  in  their  fresher orientation program  (FOP)  experience  and  their satisfaction with  the  university. Sakata， Okuda，Kawakami  &  Sakuta  (2007)  showed causal  relationships between the  FOP experience  and  university satisfaction. As the  pre­ vious study  (Sakata，et.αl.，2007)  analyzed  the data  of only single  case of FOP in a parti­ cular  department，it is not certain  that  the conclusion  of the study  has  universal  validity. Therefore in  this  study， we investigated the  relationship between  the  gain  in  FOP  and university life satisfaction in several  departments. Participants，588  university freshers of 8 departments over 3 faculties，were asked  to rate  items  concerning university satisfac­ tion  at  two  points  in time:l) before  FOP at  the  beginning of the  semester and  2) about two months after the  FOP.  They  were also asked  to rate  items  on the gain  in FOP soon after  their  FOP experience.  A multiple  linear  regression analysis was applied  to  investi­ gate  causal  relationships among   the  components. The  result   of  the  analysis  indicated
that  sense of fit  and satisfaction with social relationships facilitates the positive  commit­ ment  to the  FOP and  that  leads  to  university satisfaction mediating sense  of belonging and  comfortableness. In conclusion，when  planning and  conducting an effective  FOP，we should  consider  ways to raise  students' sense of belonging  to the department and  univer sity  and  to make the FOP enjoyable  for students.},
 pages = {47--56},
 title = {新入生オリエンテーションにおける獲得感と 大学生活満足感との関連性について(2) : 複数学科のデータに基づく分析},
 volume = {7},
 year = {2008},
 yomi = {サクタ, ユウコ and オクダ, アキラ and カワカミ, マサヒロ and サカタ, ヒロユキ}
}